🐈 Tübitak 4006 Arapça Proje Örnekleri

. TÜBİTAK tarafından 2002’den beri düzenlenen Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması hakkında genel bilgilere yer verdiğimiz bu yazımızda ayrıca bu yarışmada kaç tarih projesi yarıştı? TÜBİTAK’ta ödül kazanan tarih projeleri hangileridir? sorularına da yanıt vermeye çalıştık. Bu Yazının İçindeki Başlıklar TÜBİTAK Proje Yarışması Nedir?TÜBİTAK’a Katılan Tarih ProjeleriTÜBİTAK Ödülü Kazanan Tarih ProjeleriTÜBİTAK Birincilik Ödülü Kazanan Tarih Projeleri2009 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2010 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2011 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2012 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2013 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2014 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2015 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2016 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2017 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2018 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2019 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2020 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi2021 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih ProjesiTÜBİTAK Bölge Sergisine Seçilen Tarih Projeleri2009 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2010 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2011 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2012 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2013 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2014 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2015 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2016 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2017 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2018 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2019 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2020 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri2021 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri TÜBİTAK Proje Yarışması Nedir? Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu yani TÜBİTAK tarafından 2002 yılından beri düzenlenen bir proje yarışmasıdır. Bu proje yarışması, Türkiye’de öğrenim gören tüm lise öğrencilerinin katılımına açıktır. TÜBİTAK Araştırma Projeleri Yarışması 2021 yılı itibariyle Biyoloji, Coğrafya, Değerler Eğitimi, Fizik, Kimya, Matematik, Psikoloji, Sosyoloji, Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Teknolojik Tasarım ve Yazılım olmak üzere toplam 12 alanda yapılmaktadır. Ancak son iki yıldır bu ana alanların yanında 43 tane de tematik alanlar belirlenmiştir. Ancak TÜBİTAK Araştırma Projeleri Yarışması ilk düzenlendiği yıl yani 2002 yılında Bilgisayar, Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik, Mühendislik ve Yer Bilimleri olmak üzere yalnızca 7 alanda başvuru kabul etmiştir. Daha sonraki yıllarda başka alanlardan özellikle sosyal bilimlerden projeler de yarışmaya başvurabilmiştir. Örneğin, TÜBİTAK Proje Yarışması, Tarih alanından proje başvurularını 2009 yılından beri kabul etmektedir. TÜBİTAK Proje Yarışması’na başvuran tüm projelerin ön değerlendirmeleri, Türkiye’nin değişik üniversitelerde görev yapan öğretim üyeleri tarafından yapılmaktadır. Ön değerlendirme sonucunda, 12 bölge merkezinin her birinden en yüksek puan alan 100 proje bölge sergilerine katılabilmektedir. Adana, Ankara, Bursa, Erzurum, İstanbul Asya, İstanbul Avrupa, İzmir, Kayseri, Konya, Malatya, Samsun ve Van olmak üzere 12 bölge merkezinde toplamda proje sergilenir. Bu sergilerde finalist olarak belirlenen 220 proje, Ankara’daki Final Yarışması’na seçilir. Final Yarışması’nda ise ilgili jüriler tarafından değerlendirmeler sonucunda her alanda Birincilik, İkincilik, Üçüncülük ve Teşvik ödülleri verilir. TÜBİTAK Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması hakkında daha ayrıntılı bilgi edinmek için bağlantıda yer alan Proje Rehberini inceleyebilirsiniz. TÜBİTAK’a Katılan Tarih Projeleri TÜBİTAK Proje Yarışması, 2002’den beri düzenlenmektedir. Ancak bu proje yarışmasına Tarih alanından proje başvuruları 2009 yılından beri olmaktadır. 2009 yılından 2020 yılı sonuna kadar TÜBİTAK Proje Yarışması’na 11441 tarih projesi katılmıştır. Yıllara göre TÜBİTAK’a başvuran tarih projesi sayısı; 2009 240 Tarih Projesi 2010 338 Tarih Projesi 2011 588 Tarih Projesi 2012 642 Tarih Projesi 2013 859 Tarih Projesi 2014 1127 Tarih Projesi 2015 1412 Tarih Projesi 2016 1229 Tarih Projesi 2017 1173 Tarih Projesi 2018 1260 Tarih Projesi 2019 1337 Tarih Projesi 2020 1236 Tarih Projesi 2021 TÜBİTAK Ödülü Kazanan Tarih Projeleri TÜBİTAK Proje Yarışmasında birincilik ödülünün yanısıra ikincilik ve üçüncülük ödülü de bulunmaktadır. Bunların dışında Yılın Genç Araştırmacısı Ödülü, Çevre Bilinci Tematik Ödülü ve Teşvik Ödülleri de verilmektedir. Bu bölümde Birincilik Ödülü Kazanan Tarih Projeleri ile Bölge Sergisine Seçilen Tarih Projeleri hakkında bilgilere yer verdik. Tübitak ödülü kazanan tarih projeleri listesi, bu yarışmaya katılamayı planlayan tarih öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz için fikirler verebilir. TÜBİTAK Birincilik Ödülü Kazanan Tarih Projeleri Yıllara göre TÜBİTAK Proje Yarışmasında birincilik ödülü kazanan projeler aşağıda yer almaktadır. Bazı yıllar iki tane birincilik ödülü alan proje olmuştur. 2009 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi 93 Harbinin Anadolu’da Oluşturduğu Göç Dalgası ve Bu Göç Dalgasında Tomarza İlçesine Muhacir Göçleri 2010 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Bir Tescil Çalışması Örneği Malatya Battalgazi’de Bulunan Tescilsiz Tarihi Eserlerin Belirlenmesi ve Tescili Bir Sözlü Tarih Çalışması Amasya Karapapakları Göç ve İskan / Karabağdan Gelirem… Rivayet Odur Ki… 2011 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Bir Varoluş Mücadelesi Tanzimat Döneminde Osmanlı Devletinin Uluslar Arası Sergilere Katılımı ve Sonuçları Kafkasya’dan Anadolu’ya Göçler ve Biga Yöresine Yerleşimler 2012 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Tarihi Mirasımız Geçmişten Bugüne Odunpazarı Bölgesi Odunpazarı Bölgesindeki Tarihi Mekanların ve Kişilerin Osmanlı ve Cumhuriyet Dönemindeki Yeri ve Önemi Üzerine Bir İnceleme 2013 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Türkiye’nin Zor Yılları II. Dünya Savaşı Yıllarında Kırsal Kesime Yönelik Vergilendirme Politikalarının Uşak ve Köylerindeki Etkileri 2014 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Ama Hangi Osmanlı? Türk ve Fars Lise Öğrencilerinin Osmanlı Algılarının Metaforlar Üzerinden İncelenmesi Anadolu’da Ekmeğin Tarihi ve Ekmek İsrafının Önlenmesinin Toplumsal Önemi 2015 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Sadaka Taşları ve Günümüze Yansımaları 2016 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi İpeğin İğneyle Sanata Dönüştüğü Yer Nallıhan Türk Kadınının Sessiz Dili Oyalar 2017 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi İstanbul’un Unutulan ve Kaderine Terk Edilen Tarihi Çeşmeleri 2018 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Myanmar’da Unutulmuş Türkler 2019 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Hazırlanmaktadır… 2020 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Klazomen Tahaffuzhanesi 2021 Yılında TÜBİTAK’ta Birinci Olan Tarih Projesi Hazırlanmaktadır… TÜBİTAK Bölge Sergisine Seçilen Tarih Projeleri Bu bölümde ise yıllara göre TÜBİTAK Proje Yarışmasında Bölge Sergisine Seçilen Tarih Projeleri yer almaktadır. Toplam 12 bölgeden sergilenmeye değer görülen tarih projeleri aşağıdadır. 2009 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Teyyare Müzesi Nazı̇llı̇ Sümerbank Basma Fabrikasının Nazı̇llı̇’nı̇n Gelişmesindeki Sosyo-Ekonomik Etkileri Tarı̇hı̇ İpek Yolu Üzerindeki Menzil Kervansaraylarının Gölpazarı-Karacabey Ticaret Hattı Üzerindeki Örneklerı̇nı̇n İncelenmesi Toprağın Altındaki Tarı̇h Erzurum Tabyaları Hayat lı Evler Yarımburgaz Mağarasının Kültür ve Tarı̇h Turizmı̇ne Kazandırılmasını Sağlamak Ben Kadıköylüyüm Rumı̇ 1320 Miladi 1904 Yılında Bayındır İlçesinin Köylerı̇nde İlk Nüfus Yazımı ve Fırınlı Köyü Örneği 93 Harbinin Anadolu’da Oluşturduğu Göç Dalgası ve Bu Göç Dalgasında Tomarza İlçesine Muhacir Göçlerı̇ Kurtuluş Savaşında Çocuk Olmak Farklı Ülkelerı̇n Lı̇se Kitaplarındaki I. Dünya Savaşı Anlatımlarının Karşılaştırılması 1908 Hicri 1326 Yılında Canı̇k Mutasarrıflığında Memalik-i Osmanı̇ye Duhanları Müşterekü’l Menfaa Reji Şirketi Uygulamalarına Karşı Oluşan Tütün Amelelerı̇nı̇n Tepkileri Osmanlı ve Avrupa Karikatürlerinde 19. Yüzyıl Osmanlı ve Rus Savaşları Urfa’da Kelebeğin Ömrü Bı̇lı̇m Tarı̇hı̇ Tuşba’nın Gök Mezarı Üç Pınar Kaya Odası Mezarı 2010 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Hamı̇dı̇ye Alayları ve Günümüz Koruculuk Sı̇stemı̇ Osmanlı’da Ahkam-ı Şikayet Defterlerı̇ Savaşın Sıcak Nefesı̇ Hıdırlık Tabyası Tarı̇hı̇n Estetı̇k Bı̇r Resmi Olan Lale Tarsus Perseus Mithras Tarsus’da Perseus ve Mithras İnanç Kültü Türk Kültür Tarı̇hı̇nı̇n Mizahi Unsuru Olan Nasreddin Hoca’nın Hayatı, Düşüncelerı̇ ve Uzakdoğu Ülkelerı̇nde Algılanışı İzmı̇r’ı̇n Tarı̇hı̇ Mı̇rası Kemeraltı’nda Geçmişten Günümüze Değı̇şenler ve Kaybolanlar Bı̇r Tescil Çalışması Örneği Malatya Battalgazi’de Bulunan Tescilsiz Tarı̇hı̇ Eserlerı̇n Belirlenmesi ve Tescili Değı̇şen Yolların Değiştirdiği Talı̇he Bı̇r Yer İncelemesi Taraklı Bı̇r Sözlü Tarı̇h Çalışması Amasya Karapapakları Göç ve İskan / Karabağdan Gelı̇rem… Rivayet Odur kı̇… Kore Savaşı ve Kıbrıs Barış Harekâtı Sonrasındaki Şehit Aı̇lelerı̇nı̇n ve Gazı̇lerı̇n Savaş Öncesi ve Sonrası Sosyo-Ekonomik Durumlarının Karşılaştırılmasının Sı̇vas Örneği Üzerı̇nde İncelenmesi Kayıp Şehir Pepouza 2011 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Bı̇r Varoluş Mücadelesi Tanzimat Dönemı̇nde Osmanlı Devletı̇’nı̇n Uluslar Arası Sergilere Katılımı ve Sonuçları Bı̇r Adam Bı̇r Fı̇kı̇r Bı̇r Eser Yaşayanların Dı̇lı̇nden Bı̇tlı̇s Evlerı̇nı̇n Dünü ve Bugünü Kafkasya’dan Anadolu’ya Göçler ve Bı̇ga Yöresine Yerleşimler Kimsesiz Çocukların ve Sokak Çocuklarının Topluma Kazandırılmasında Kazım Karabekir Paşa Modelı̇ Darül Eytam Müzelerde Hayat Var Türk İslam Eserlerı̇ Müzesinin Eğitsel Açıdan Değerlendirilmesi ve Çözüm Önerı̇lerı̇ Siyavuşpaşa Sakı̇nlerı̇nı̇n Tarı̇h Bilinçlerinin Yaşadıkları Semt Bağlamında İncelenmesi Unutulmaya Yüz Tutmuş Bı̇r Savaş Plevne Savunması Mübadelenı̇n Kahramanmaraş’a Emanetlerı̇ Selanı̇k Göçmenlerı̇ Kervansaray Tarı̇h Bahçesi Malatya – Battalgazi’deki Eski Malatya Kayıt Dışı Durumdaki Yer Değiştirmiş Taşınabilir Kültür Varlıklarının Belirlenmesi ve Bı̇r Araya Getirilmesi Bı̇r Gı̇rı̇t Mübadili Yögen Ailesi Tekeli Yörükleri Tarihinde Oyun Oyuncak İlişkisi Osmanlı Konuşuyor Çok Partı̇lı̇ Hayata Geçı̇ş Sürecinde Hükümet ve Muhalefet İlişkileri Samsun Örneği 1924-1950 Amerikan General Haan Gemı̇sı̇ ile İskenderun Lı̇manından Pusan Kıyılarına Gı̇den Samsunlular Son Samsunlu Gazı̇lerı̇n Gözünden Kore Savaşı O Yıllarda Çocuktular, Bugün Bı̇ze Yaşayan Kaynak Oldular Bı̇r Sözlü Tarı̇h Çalışması Uşak’ta Yunan Mezalimi Evlerı̇mı̇zde Yaşayan Tarı̇h; Ata Yadı̇garları 2012 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Yakın Tarı̇hı̇mı̇zı̇ Okul Müzemı̇zde Öğrenı̇yoruz Fillerin İzı̇nde Ankara Savaşı Zorlu Bı̇r Fetihle Başlayan ve Hazı̇n Göçlerle Sona Eren Bı̇r Topluluğun Hikayesi Gı̇rı̇t Mübadilleri Yap-Çöz Eğlenceli Tarı̇h Oyunu Aşkale’de Rahat Ettiler… Tarihi Mirasımız Geçmişten Bugüne Odunpazarı Bölgesi Odunpazarı Bölgesindeki Tarı̇hı̇ Mekanların ve Kişilerin Osmanlı ve Cumhuriyet Dönemindeki Yeri ve Önemi Üzerine Bı̇r İnceleme Mı̇llı̇ Mücadele Dönemı̇ 1920-1923 Osmanlı Posta Teşkilatı ve Anadolu Ankara Hükümetı̇ Posta Pulları Tarı̇h Öğretı̇mı̇nde Bilgisayar Oyunlarının Önemı̇ Rüyadan Gerçeğe Talan Edilmiş Bı̇r Tarı̇h Okmeydanı ve Menzil Taşları Sultanın İptidai Mekteplerinden XXI. Yüzyıla Torbalı’da Eğı̇tı̇m Bı̇r Gazı̇nı̇n Dı̇lı̇nden II. Balkan Savaşı ve Kafkas Cephesi İlk Osmanlı Derbisi “Bamyacılar ve Lahanacılar” Toros Tünellerı̇, Belemedik Mevkii ve Hacıkırı Vardaha-Alman Köprüsü Yaşayan Bellek Tarı̇hı̇n İzdüşümlerı̇ ve Tarı̇h Bilinci Üzerı̇ne Bı̇r Okul Çalışması Okulumdaki Tarı̇h Sı̇vas Kent Meydanında Yapılan Düzenlemelerı̇n Tarihsel Dokuya ve Sosyo-Kültürel Hayata Etkileri Şanlıurfa’da Bı̇r Sözlü Tarı̇h Araştırması ”Geçmişin Sesı̇” Hz. Nuh’un Gemı̇sı̇ Cudi Dağı’nda Karaya Oturdu Adımı Annem Verdi Türkoğlu Türk Mehmet, Mihael Değı̇l! Bı̇r Sözlü Tarı̇h Çalışması Bulgaristan’ın Asimilasyon Yanılgısı ve Çorlu’da 89 Göçmenliği Yemen İllerı̇nde Zı̇le Redı̇f Taburu Tarihte Berlin Türk Mezarlığı Türk ve Yunan Tarı̇h Ders Kı̇taplarının Karşılaştırılması Balkan Savaşı Örneği 2013 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Bı̇r Sözlü Tarı̇h Çalışması Türkistan’dan Anadolu’ya Uzanan Bı̇r Göç ve İskan Hikayesi Pamı̇r’den Ulu Pamı̇r’e Van’ın Kırgızları Devenı̇n Adımlarındaki Eski Dünya ve Osmanlı Geleneksel Türk Okçuluğu ve Menzil Şampiyonu Bı̇ga Sancak Beyı̇ Osman Bey Geçmişten Geleceğe Kültürel Bı̇r Rota Vı̇a Egnatia ve Keşan Seko’dan Mustafa Paşa Mahallesine Geleneksel Ulusal Mücadele Sporlarımızdan Olan Unutulmuş, “Tomak” ve “Matrak” Sporlarımızın Kültürel Hayatımıza Tekrar Kazandırılması Yerel Tarı̇hı̇mı̇zı̇ Tarı̇hı̇ Eserlerı̇mı̇z Üzerinden Kendi Çektiğimiz Belgesellerle Öğrenı̇yoruz Erzurum Tarı̇hı̇ Taşhan ve Oltu Taşı Örneği Aynı Noktadan Zamanda Yolculuk Isparta, Bı̇r Tarihsel Çalışma Zamanı Bildirip Zamana Yenı̇len Muvakkithaneler Temizliğin Kaynağı Su İçı̇n Su Terazileri İstanbul Örneği Kıtlık Yıllarında Dr. Refik Saydam Hükümetı̇ Dönemı̇nde İzmı̇r Basınında Karaborsa ve Ekmek Sorunu Kayseri-Yeşilhisar-Himmetdede Olaylarının 27 Mayıs 1960 Darbesi Etkisi Bozkırda Bı̇r Gülı̇stan Zeytinoğlu Halk Kütüphanesi Tekno Tarı̇h Tarı̇hı̇ Konulu Filmlerde Canlandırılan Kahramanların Lı̇se Öğrencı̇lerı̇ Üzerı̇nde Tarihsel Bilinç ve Farkındalık Yaratma Düzeyı̇ Cüneyt Arkın Örneği Bı̇r Osmanlı Şehir Tesisi Muşkara’dan Nevşehir’e Samsun Mater Dolorosa Katolik Kı̇lı̇sesı̇ Davası ve İtalyan Notası Türkı̇ye’nı̇n Zor Yılları II. Dünya Savaşı Yıllarında Kırsal Kesı̇me Yönelı̇k Vergilendirme Polı̇tı̇kalarının Uşak ve Köylerindeki Etkileri 2014 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Ukrayna İlişkileri Seyyah-ı Alem Evliya Çelebi’nin İzı̇nde Bursa Rotası Tarı̇h Sahnesinin Bı̇lı̇nmeyen Yüzlerı̇ Kubbetü’l İslam’da Babalar Mı̇llı̇ Birlik ve Beraberliği Çanakkale Ruhu ile Yakalamak Lı̇se Öğrencı̇lerı̇nı̇n Tarı̇h Bilincinin Gelı̇şı̇mı̇nde Sı̇nemanın Etkisi Üzerı̇ne Bı̇r Araştırma ve Sı̇nema Filmlerinin Tarı̇h Derslerı̇nde Kullanımına İlişkin Bı̇r Model Önerı̇sı̇ 11. Sınıf Tarı̇h Ders Kı̇tabının Öğretmen Görüşlerı̇ Doğrultusunda Değerlendirilmesi Erzurum Örneği Tarı̇hı̇n Gözlerı̇ Tarı̇h Öğretı̇mı̇nde Görsel Kaynakların Rolü Evı̇mı̇zde Saklı Kalmış Tarı̇h Bı̇r Doğu Trakya Kasabası Olan Mimarsinan’daki Rum Evlerı̇nı̇ Keşfetmek Zamanın Elı̇nı̇ Uzattığı Manastır Anadolu’da Ekmeğin Tarı̇hı̇ ve Ekmek İsrafının Önlenmesinin Toplumsal Önemı̇ Pamı̇r Yaylalarından Ulupamir Köyü’ne Uzanan Bı̇r Göçün Hikayesi Pamı̇r Kırgızlarının Türkiye’ye Göçü Güherçile Nedir? ve Osmanlı Dönemı̇nde Kayserı̇ Güherçile Fabrikası Tayland’da Osmanlı İzlerı̇ Malatya Tarı̇hı̇ Yapılarındaki Mühr-ü Süleyman Motifi ve Tılsımı Aslantepe Hı̇tı̇t Köyü Kaybolmaya Yüz Tutmuş Kültür Mirasımız Tarı̇hı̇ Silifke Evlerı̇ Tepealan’da Yaşayan Bı̇r Vakanüvis ”Mustafa Dede” Ama Hangi Osmanlı? Türk ve Fars Lı̇se Öğrencı̇lerı̇nı̇n Osmanlı Algılarının Metaforlar Üzerinden İncelenmesi Olaylar Belgeler Tanıkları ı̇le Samsun’da Amerikan Askerı̇ Varlığı Samsun Tuslog 3-2 1956-1970 2015 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Ağrı İlı̇ne Aı̇t Mı̇marı̇ Eserler ve Mezar Taşlarındaki Motiflerin Geleneksel El Sanatlarına Yansımaları Barışın 40. Yılında Merzifonlu Kıbrıs Gazı̇lerı̇nı̇n Hatıratının Oluşturulması Tehcirin Gölgelediği Hicret Burdur Çevresinde Yaşayan Sarıkeçili Yörüklerı̇nde Halk Hekimliği Türk Askerı̇nı̇n Kore Savaşında Yaptığı İnsanı̇ Faalı̇yetler ve Suwon Ankara Okulu Yetimhanesi Harputtan Amerikaya Müslüman Göçü Tabu Oyunuyla Tarı̇hı̇ Eğlenceli Hale Getiriyoruz Milli ve Üniter Cumhuriyetimize, Cumhuriyetin Ana Müesseseleri Üzerinden Şuurla Bakmak Erzurum Tarihi Tren Garı ve Demiryolu Müzesi Azatamart Gazetesinde Bı̇r Haber ve Tarı̇hı̂ Tanıklar Eskişehir Gazetesi, Hakı̇kat Anadolu Seslerı̇ ve Osmanlı Vicdanlı Ermenı̇ler Osmanlı Padı̇şahlarının Peygamber Sevgisi El Yazması Bı̇r Esere Göre Osmanlı Devletı̇’nde Silahşorluk Eğı̇tı̇mı̇ “Türk Ortak Tarı̇hı̇” Ders Kı̇tabı Hazırlama Sadaka Taşları ve Günümüze Yansımaları Korunan Bellek Başbakanlık Osmanlı Arşı̇vı̇ Konservasyon ve Restorasyon Şube Müdürlüğü Örneğinde Türkiye’de Kağıt Konservasyonu ve Restorasyonu 100’üncü Yılında Çanakkale Denı̇z Savaşları’nın Bı̇lı̇nmeyen Yönü Savaşın Ön Sözü İzmı̇r Körfezı̇ Müdafaası İzmı̇r’ı̇n Uyuz Hamamı Tepecik Tephı̇rhanesı̇ Osmanlının Musuldaki İzlerı̇ Araplaşmış ve Kürtleşmiş Türkler Tarı̇h Konulu Bilgisayar Oyunları Assassin’s Creed Revelations Örneği Mübadele ve Yeşilburç Kıbrıs Barış Harekâtının “Samsun” Şifresi Demirağlarla Örülemeyen Şehir Trabzon İki Yüzyıllık Demiryolu Macerası 2016 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Osmanlı Hı̇lal-i Ahmer Cemı̇yetı̇ Kızılay Derneği Pulları ve Kartpostallarında I. Dünya Savaşı İpeğin İğneyle Sanata Dönüştüğü Yer Nallıhan Türk Kadınının Sessiz Dı̇lı̇ Oyalar Bora Adanmış Bı̇r Ömür Muharrem Girgin Mezar Anıtlarının Başkentı̇ Ahlat Türbeler ve Mezarlıklar Tarı̇h Öğretı̇mı̇nde Farklı Bı̇r Yol Türkülerle Tarı̇he Bakış Kıbrıs Barış Harekatı’na Katılan Gazı̇lerı̇n Anıları ve Halkın Savaş Hakkındaki Bilgi Düzeyı̇ Geçmişten Günümüze Bı̇r Çocuk Oyunu Kuyu Göçmece E’den Z’ye Kı̇tap Tarı̇h Öğretı̇mı̇nde Z-Kı̇tap Yöntemı̇ Sarıkamış Muharebesi Örneği Osmanlı Geleneği Işığında Yenı̇ Bı̇r Maarif Sı̇stemı̇ Dı̇rı̇lı̇ş Ertuğrul Dı̇zı̇sı̇nı̇n Analı̇z Edilerek Tarı̇h Öğretı̇mı̇ ve Öğrencı̇ler Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi Unutulan Devrı̇m Türk Müzik Devrı̇mı̇ ve Harfler Marşı Nijer’deki Osmanlı Soyu Projesi Kaybolan Değerlerı̇mı̇ze Bı̇r Örnek Malatya/ Yeşilyurt ve Gündüzbey Ev Kitabelerinin Araştırılması Mersin Kültür Değı̇şı̇mı̇ne Ulu Camı̇ Minaresinden Bakış Muğla’da Halk Gazetesinin Gözüyle Savaşı’nda Muğla Cadde ve Mekânlara Verı̇len Tarı̇hı̇ Şahsı̇yet İsimlerinin Tarı̇h Bilinci Üzerı̇ne Etkisi Niğde İlı̇ Örneği Günümüzde İngiltere, Fransa, Almanya, Rusya, İtalya, Avusturya, Macarı̇stan ve Bulgaristan’da Okutulan Tarı̇h Ders Kı̇taplarında Osmanlı İmajı Münğüz Münğüz Boynuz Boynuz Balalar Bı̇r Göç Hikayesi Osmanlıca Mezar Taşlarının Okunması ve Günümüz Türkçesine Çevrilmesi ile İlgili Bı̇r Tekno Tarı̇h Çalışması Selahaddin Eyyûbı̇’den Zehranur Eyüboğlu’na Eyüboğlu Ailesinin Tarı̇hı̇ ve Şeceresi Orta Asyadan Yalova’ya Kağıdın Yolculuğu Osmalının İlk Kağıt Üretı̇m Merkezı̇ Kağıthane-i Yalakabad ve Anadolu Harmanına Katkımız “Mevlana” Kağıdı 2017 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Çağını Aşan Sultan’ın Çağını Aşan Projelerı̇ Amasya’da Bı̇r Alman Kolonı̇ ve Misyonerlik Teşebbüsü Atabey Çiftliği 1845 – 1915 Anlat Hünkârım Orta Asya’dan Emı̇n Kök’e Yaylı Çalgıların Atası Iklığ Üç Livanın Mecmuası “Yeşil Yuva” Çalıkuşu’nun Köyü Zeynı̇ler’ı̇n Yağmalanan Tarı̇hı̇ Kovancılar’dan Kovancılar’a Muhacir Göçü Soyadlarının Monografisi “Eskişehir İlı̇ Örneği” Afrika’da Osmanlı İzlerı̇ Türkiye’de Öğrenı̇m Gören Afrikalı Öğrencı̇lerı̇n Osmanlı ve Türkı̇ye Algılarının Metaforlarla Belirlenmesi Hatay’da Çıkarılan Mozaik Eşlemlerı̇nı̇n Kaldırım ve Duvarlara İşlenmesi İle Mozaik Farkındalığı Oluşturmak İstanbul’un Unutulan ve Kaderı̇ne Terk Edı̇len Tarı̇hı̇ Çeşmelerı̇ Tuna Nehrinin Derinliklerinde Bı̇r Osmanlı Mı̇rası Adakale İstanbul’un Sönmüş Yıldızları Gazhaneler Bı̇r Dönemı̇n Efsane Süpürgesi Gırgır Bı̇r Sözlü Tarı̇h Çalışması Çanakkale Kahramanı Seyit Onbaşı Pakistan’ın Hazara ve Keşmir Bölgelerindeki Karluk Türklerı̇ Osmanlı Padı̇şahlarının Mevcut Portrelerı̇ Tarı̇h Bilincimizi ve Ecdat Algımızı Nasıl Etkiliyor? Çizgi Çizgi Tarı̇h Kanal Cizre 2018 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Myanmar’da Unutulmuş Türkler Miniatürk Müzemı̇zı̇ Kuruyoruz Bab-ı Alı̇ Baskını’nın İstanbul Basınındaki İlk Yansımaları Tarı̇h Denı̇zı̇ Diyarbakır Surı̇çı̇ Osmanlı Hanları Nezaket Abı̇desı̇ Sadaka Taşları Odunpazarı Örneği Kayılar’ın Anadolu’daki İzlerı̇ “Hassa Büyük Karapınar Türkmen Mezarlığı” Tarı̇h Pusulası ”Geçmişini Bı̇l, Geleceğine Yön Ver” Türk İslam İlı̇m Bı̇lı̇m ve Düşünürlerı̇mı̇z Ölmedi Osmanlı’dan Günümüze Alım Gücü 16. Yüzyıl Osmanlı Toplumu ile 21. Yüzyıl Türkı̇yesı̇ Mukayesesi Tarı̇hı̇ Yer Adları Sözlüğü Osmanlı Sarayı’nda Gizlilik, Sağır-Dı̇lsı̇zlerı̇n Eğı̇tı̇m ve İstihdamı Unutulan Zafer 1897 Osmanlı-Yunan Savaşı’nın Türk Tarihindeki Yerı̇ ve Osmanlı Toplumu Üzerindeki Etkilerı̇nı̇n İncelenmesi Sarıkamış Harekâtı Simülasyon Merkezı̇ Shsm 1914 Birinci Dünya Savaşında Kayserı̇ Hindistan’ın Uttar Paradeş Eyaletı̇nı̇n Ruhel Kand Bölgesindeki Şek Türk Boyundaki Koca Kuaca Türklerı̇ İkı̇ Dergi Arasından Eğı̇tı̇me Bakış Cumhuriyetin İlk Yıllarından ve Günümüzden İkı̇ Okul Dergisinin İçerı̇k Analı̇zı̇ Cumhuriyet Dönemı̇ Selendi Tarı̇hı̇yle İç İçe Bı̇r Ömür ” Mehmet Dı̇lı̇k” Mengı̇sevo’dan Küpe Köyü Altınay’a Uzanan Göç Bafra 1950- 1951 Bulgar Göçmenliği 1. Dünya Savaşına Farklı Bakış Yanıbaşımızdaki Ölü Şehir ”Eski Van” 2019 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Hazırlanmaktadır… 2020 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Klazomen Tahaffuzhanesi Çanakkale Savaşları’nın Avustralya’dan Yükselen Melodisi And The Band Played Waltzing Matilda Ve Bando Hala Matilda’nın Valsi’ni Çalıyor Zamanın Şahideleri Amasya Mezar Taşları Bilim Tarihine Yolculuk 9. Sınıf Öğrencilerinin Okul Dışı Tarih Öğretimi Ve Müze Eğitimine Yönelik Tutumlarının Araştırılması Kayseri İl Örneği “Tarih Kokan Mektuplar” Değişen Sokak İsimleri ve Silinen Bellek/Tavşanlı Örneği Karadeniz’in Öteki Yakasındaki Türkler Gagavuz Türkleri Örneği Bir Selçuklu Eserindeki Mimari Unsurların Steam Yaklaşımı Bakımından İncelenmesi / Niğde İli Örneği İstanbul’un Unutulan Somut Kültürel Mirası Fatih İlçesi Örneği 2021 Yılında TÜBİTAK’ta Bölge Finalisti Olan Tarih Projeleri Hazırlanmaktadır… Akademi Derneği’nin Türkiye genelinde Arapçanın etkin bir şekilde öğretilmesi için yürütmüş olduğu bir dizi proje bulunmaktadır. Kar amacı gütmeyen ve sadece tematik sivil bir dil derneği olarak hizmet etme hedefi ile yola çıkan Akademi Lisan Derneği’nin Arapça öğretimini geliştirme adına yürütmüş olduğu çalışmalar şu şekildedir a. Arapça Bilgi ve Etkinlik Yarışmaları Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen ve Akademi Lisan ve İlmi Araştırmalar Derneği’nin proje ortağı olarak katı sunduğu İmam Hatip Okulları arası Arapça Bilgi ve Etkinlik Yarışmaları Türkiye’de Arapça adına yapılan en büyük dil etkinliğidir. Türkiye’de Arapça öğretimini geliştirmek, modern metotlarla Arapçayı sevdirerek öğretmek ve Arapçanın önemini kavratmak maksadıyla 2009 yılından bugüne dek gerçekleştirilen yarışmalara her yıl tüm Türkiye’den binlerce İmam Hatip Ortaokulu ve Lisesinden, on binlerce öğrenci katılmaktadır. Yarışmalar Lise düzeyinde Bilgi Yarışması, Şiir Okuma, Metin Canlandırma, Münazara, Hat/Kaligrafi kategorilerinde, Ortaokul düzeyinde ise Şiir Okuma, Hikaye Canlandırma ve Çocuk Şarkıları kategorilerinde gerçekleştirilmektedir. Yarışmalar adresinden takip edilmektedir. Akademi Lisan Derneği olarak her yıl Katar’da düzenlenen Arapça Münazara yarışmalarında ülkemizi temsil edecek takımın belirlenmesi ve belirlenen takımların çalıştırılması konularında da hizmetlerimiz devam etmektedir. Daha fazlası için lütfen tıklayınız. b. Öğretmenlere Yönelik Hizmet İçi Arapça Eğitimler İstanbul genelindeki İmam Hatip Ortaokulları ve İmam Hatip Liselerinde Arapça derslerine girmekte olan öğretmenlerin Arapça derslerindeki eğitim kalitesini daha üst seviyelere taşıyabilmek için öğretmenlere sunduğumuz hizmet içi Arapça pratik eğitimlerimiz 2009 yılından beri aralıksız devam etmektedir. Öğretmenlerin Arapça konuşma becerilerine katkı sunmak adına ücretsiz olarak İstanbul’da farklı mekanlarda her yıl 90 saat olarak uygulanan eğitimlere bu güne kadar yüzlerce Arapça öğretmeni iştirak etmiştir. Daha fazlası için lütfen tıklayınız. c. Arapça Öğretim Metotları Seminerleri Arapça öğretmenlerinin daha nitelikli bir dil dersi sunabilmesi için Akdemistanbul bünyesinde Arapça öğretmenlerine yönelik Arapça Öğretim Metotları seminerleri verilmektedir. Güz döneminde ayda bir, yaz döneminde ise yoğunlaştırılmış olarak sunulan seminerlerde Arapça öğretim becerilerine yönelik alanın uzman hocaları uygulamalı seminerler sunmaktadır. Akademi Lisan Derneği olarak Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Arapça öğretmenlerine yönelik düzenlenen hizmet içi eğitim programlarına da katkı sağlanmakta, her yıl yaz döeneminde öğretmenlere tematik öğretim metotları seminerleri sunulmaktadır. Her sene yaz aylarında Arapça öğretmen adaylarına yönelik olarak yoğunlaştırılmış “Arapça Öğretim Teknikleri” seminerleri sunan Akademi Lisan Derneği, bu seminerlerde başarılı olan hoca adaylarına belli yerlerde staj yapma ve geleceğin kaliteli bir Arapça öğretmeni olma imkânlarını da sunmaktadır. d. Arapça Öğretimini Geliştirme Sempozyumu Türkiye’de ve dünyada Arapça öğretimi alanındaki gelişmeleri akademik bir düzeyde ele almak amacıyla Akademi Lisan Derneği’nin farklı kurumlarla ortaklaşa düzenlemiş olduğu Arapça Öğretimini Geliştirme Sempozyumunun Arapça öğretiminin akademisyenler ve saha uygulayıcılarını buluşturduğu geniş bir platform özelliği taşımaktadır. İlki Aralık 2011 tarihinde İstanbul’da düzenlenen Arapça Öğretimini Geliştirme Sempozyumunda “İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi” konusu masaya yatırılmış, sempzoyum sonuç bildirgesi beş yıllık süre içinde Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından Arapça eğitim öğretimi açısından bir yol haritası şeklinde sahada gerek müfredatlar, öğretim modelleri ve gerekse dil etkinliklerinde aktif olarak uygulanmıştır. Arapça Öğretimini Geliştirme Sempozyumu’nun ise “Türkiye’de Hazırlık Programlarında Arapça Öğretimi – Mevcut Durum ve Geliştirme Yöntemleri – konu olarak alınmıştır. 16-18 Aralık 2016 tarihlerinde İstanbul’da yapılan ikinci sempozyumda İlahiyat Fakülteleri, Arap Dili ve Edebiyatı, Arapça Öğretmenliği ve Arapça Mütercim Tercümanlık bölümleri ile İmam Hatip Liseleri Arapça Proje Okulları’ndaki Arapça Hazırlık sınıflarında Arapça öğretiminin farklı boyutları ele alınmıştır. e. Arapça Proje Okullarına Danışmanlık Hizmetleri Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi genel Müdürlüğü tarafından bünyesinde bir yıllık Arapça hazırlık sınıfı uygulayan okullar ile farklı yabancı dilleri hazırlık sınıfında okutan İmam Hatip Liseleri’nin kinci yabancı dil olarak Arapçayı uygulayan okullara Akademi Lisan ve İlmi Araştırmalar Derneği tarafından katkı sunulmaktadır. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ile yapılan protokol gereği ihtiyaç duyulması ve talep edilmesi durumlarında okullara yabancı öğretmenlerin seçilmesi, okullar arası ortak Arapça zümre toplantılarının koordinasyonuna destek verilmesi, dönem sonu ortak sınav uygulamalarının yapılandırılması, saha ziyaretleri ve zümre çalışmaları, okulların materyal ihtiyaçlarına destek olunması Akademi Lisan Derneği’nin okullarımıza sunmuş olduğu katkılardır. f. Kamu Kurumlarında Arapça Dil Eğitimlerine Danışmanlık Hizmetleri 2012 yılında İstanbul Kalkınma Ajansına sunulan “Ortadoğunun Tedavi Merkezi İstanbul, Sağlık Turizminde İhtiyaç Duyulan Hizmet Personelinin Yetiştirilmesi” projesini başarıyla tamamlayan Akademi Lisan Derneğimiz, proje kapsamında Sağlık Bakanlığının kamu ve özel sektör hastanelerinde Arapça tercüman olarak çalışacak 100 kişinin 480 saatlik İleri Düzey Sağlık Arapçası eğitimlerinin verilmesini tamamlamıştır. Aynı proje kapsamında 500 sağlık çalışanına Arap ülkelerinden gelen hastalar ile temel düzeyde Arapça konuşabilmeleri için 30 saatlik Temel Sağlık Arapçası eğitimleri verilmiştir. Kalkınma Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı dışında Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ile Temel Öğretim Genel Müdürlüğü ve Talim Terbiye Kurulu Başkanlığının Arapça müfredatları ile ilgili yapmış olduğu toplantılarda derneğimiz uzmanları danışmanlık hizmetleri sunmuşlardır. g. Arapça Dil Eğitimleri Dergisi Arapça eğitim öğretimi ile ilgili Türkiye’de ve dünyada yaşanan gelişmeleri akademik bir düzlemde ele almak, alanının uzmanlarını bilimsel ortak bir platform üzerinde toplamak amacıyla 6 aylık uluslararası hakemli bir dergi çalışması olarak yayın hazırlıkları devam eden derginin Aralık 2017 yılında çıkarılması hedeflenmiştir. Oldukça geniş yelpazeden yazar, bilim kurulu ve hakem heyetine sahip olan derginin alanın sorunlarını Arapça, İngilizce ve Türkçe makalelerle ele alınması hedeflenmiştir. h. Dünya Arapça Günü Etkinlikleri Birleşmiş Milletler tarafından 18 Aralık 1973 tarihinde Arapçanın Birleşmiş Miletler Nezdinde resmi dil olarak ilanın yıl dönümü münasebetiyle UNESCO Yürütme Kurulunda, 08 Ekim 2012 tarihinde alınan üzerine “18 Aralık Dünya Arapça Günü” ilan edilmiştir. 2012 yılından itibaren Türkiye’de Dünya Arapça gününün kutlanması, 18 Aralık haftasında dil eğitimi üzerine etkinlikler düzenlenmesi, ülke genelinde konuyla ilgili yapılacak etkinliklere destek verilmesi amacıyla Akademi Lisan Derneği öncü bir rol oynamıştır. Ortak Dilimiz Arapça sloganı ile Türkiye genelinde aktif kutlamaların düzenlenmesine öncülük eden kurumumuz bu alanda tematik bir dil derneği olarak ülke genelinde ses getiren programların yapılmasına öncülük etmiştir. i. "Haydi Arapçaya" Radyo Programı İstanbul’un ilk Arapça FM Bandı MİSK FM’de cumartesi günleri kurumumuz arapça öğretmenlerinden Faysal Musa’nın hazırlayıp sunmuş olduğu Haydi Arapça’ya programı büyük ilgi görmektedir. Arapça öğrenenlerin ilgi ile takip ettikleri programda dinleyicilerin ücretsiz arapça kursu ve yayın elde etme imkanı bulunmaktadır. Programın hafta içi akşamları tekrarı yayınlanmaktadır. Tübitak’ın desteklediği bilim fuarlarına Türkçe dersinden proje örneklerine, bu fuarlarda hazırlanacak projelerin nasıl özellikler taşıması gerektiğine değinmeye çalışacağım. Her yıl, Tübitak ilköğretim okullarında ve liselerde bilim fuarları açılması için destekte bulunuyor. Bu fuarlarda sosyal alanlardan proje hazırlanabildiği gibi, bilimsel nitelik taşıyan projeler de sunulmaktadır. Türkçe dersinden proje hazırlamak zor kabul edilir genellikle. Çünkü fen veya matematik gibi derslerin bilimsel konularında proje hazırlamak için konu alanı daha geniştir ve materyal tasarlamaya uygundur. Sosyal bilimlerde ise konu alanı hem dar hem de materyal geliştirmeye elverişsizdir. Bunun için Türkçe öğretmenleri proje hazırlanırken konu seçmekte zorlanırlar. Aslında bir şeyi gözden kaçırdığımız için bu ön yargı vardır. Tübitak projelerinde amaç, öğrencilerin öğrendiklerini bir maket veya materyal üzerinde göstermesi değildir. Hazırlanan projelerin çoğu, bir konuyu daha somut hâle getirme gibi bir işlev üstlense de, aslında asıl amaç günlük hayatta karşılaştığımız veya bilimsel temelde ortaya attığımız sorunların çözümüne çalışmaktır. Türkçe dersinde bu tür projeler geliştirilebilir mi? Bu açıdan ele alındığı zaman rahatlıkla proje geliştirebiliriz. Örneğin üç tane kutu hazırlanıp, üzerlerine “zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli kelimeler” yazıp, kelime havuzundan kelimeler seçerek bunları ilgili kutulara atmayı esas alan bir proje, gerçek anlamda öğrencilerden istenilen kazanımlara hizmet etmez. Çünkü bu proje sadece öğrencinin bilgilerini görselleştirmesini ve uygulamayla öğrenmeyi kalıcı hâle getirmeyi sağlayabilir. O hâlde nasıl bir proje yapacağız? Güzel bir örnek vereyim Karton benzeri bir materyal kullanarak, kitap şekli vereceğiniz bir kumbara oluşturun. İçerisine en az 50-100 kitap sığabilecek büyüklükte olan bu kumbarayı, isterseniz kurum veya kuruluşlarda isterseniz büyük alışveriş merkezlerinde veya sokaklarda kitap bağışı yapmak isteyenler için kullanabilirsiniz. Toplanan kitapların, ihtiyacı olan okullara veya kişilere dağıtılılmasını amaçlayan bir proje bu. Kumbaranın etrafını kitap sevgisi ile ilgili sözlerle süsleyebilirsiniz. Bunu bir stand hâline getirebilirsiniz. Türkçe Dersi Proje Örnekleri – Yaşadığınız yörede kullanılan ve unutulmaya yüz tutmuş yöresel kelimeleri derleyip, sözlük oluşturabilirsiniz. Bunun için bir ekip kurup, önce yakın çevrenizden başlamak üzere o yöredeki özellikle yaşlı kişilerden derlediğiniz sözcükleri ve anlamlarını bir deftere alfabetik sırayla yazarak yöresel sözlüğünüzü oluşturabilirsiniz. – Görsel zekâyı ve hafızayı geliştirmek için A4 kağıdının yarısı büyüklüğünde renkli kartlar hazırlanır. Kartın bir yüzüne birbiriyle hiçbir alakası olmayan 10-15 arasında kelime yazılır. Bu kelimelerin her biri farklı büyüklükte, renkte ve şekilde, farklı yönlere bakacak şekilde yazılır. Bunun gibi birçok kart hazırlanır. Bir kişi bu kartın yazılı tarafına üç saniye bakıp, aklında kaç kelime kaldığını söyler. Her kartta bunu daha ileriye taşır ve görsel hafızasını geliştirir. – Hızlı okuma tekniklerini kullanarak, dakikada arası kelime okumayı amaçlayan bir eğitim hazırlanır. Eğitim için yararlı olacağı düşünülen çeşitli materyaller hazırlanır. Bu materyaller teorik bilgilerle birleşik kullanılarak uygulandığında, bir zaman içerisinde hızlı okuma becerisi gelişir. – Göktürk alfabesindeki harflerin kartona veya suntaya baskıları alınır. Alfabenin tamamını gösteren büyük bir afiş baskısı, panoya asılır. Kartondan bir tahta hazırlanır ve harflerin arka arkaya dizilebileceği bir düzlem oluşturulur. Alfabe listesine bakarak, harflerle tahtaya yazı yazılır. Tek milli alfabemiz olan Göktürk yazısı, meraklılarına öğretilmeye çalışılır. – Herhangi bir yazar veya şairin hayatı hakkında ayrıntılı araştırma, inceleme, röportaj yaparak bilgileri görsellerle destekleyerek bir biyografik albüm, köşe vs. oluşturabilirsiniz. – Yaşadığınız şehirdeki iş yeri adlarındaki yabancı sözcüklerin Türkçeleştirilmesi için belediye ile iş birliği içerisinde bir proje hazırlayabilirsiniz. İş yeri adını Türkçe yapanlara veya Türkçe adlarla dükkan açmak isteyenlere ödül verilebilir. Yukarıda örnek olarak gösterilen projelere ek olarak, Tübitak’ın sitesine bakabilirsiniz. Buradaki projeler her ne kadar daha çok araştırma esaslı olsa da örnek olarak kullanılabilir. Orkun KUTLU Yorum Yap! Yazı Ayrıntıları... Yazdır! Bu Yazıyı Paylaşın! Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK arasında 08/09/2015 tarihinde imzalanan ve “TÜBİTAK Tarafından Desteklenen Bilim Fuarlarına Dair İşbirliği Protokolü” kapsamında yer alan “MEB’e bağlı okulların değişik kademelerinde eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilerde bilim kültürünün gelişmesi” amacıyla 4006 Bilim Fuarları Destekleme Programları bulunmaktadır. >>>>TÜBİTAK BİLİM FUARI ÜRÜN KATALOĞU İÇİN TIKLAYINIZ. FİYAT LİSTESİ İÇİN TIKLAYINIZ Özel Fiyat İçin […]4006 Bilim Fuarına yönelik afiş, rollup, banner, tişört, şapka, kırlangıç bayrak, yelken bayrak, davetiye, yaka kartı, hediyelik ürünler, baskılı bez çanta ürünleri kaliteli malzeme, yüksek baskı kalitesi ve uygun fiyatlarla PROTEP’de. FİYAT LİSTESİ İÇİN TIKLAYINIZ Özel Fiyat İçin İletişime Geçiniz Soru Hangi İllere Gönderim Yapıyorsunuz Cevap Türkiyenin Her Yerine Anlaşmalı Kargolarımız İle Karşı Ödemeli Olarak […]Medya Planlama Sizin kadar heyacanlıyız fikirlere açağız ulaşılmak istenen hedef kitlesine ulaştırıyoruz.. Grafik Tasarım Yaptığımız çalışmalarla Güçlü markalar oluşturuyoruz.. Sosyal Medya Globalleşen Dünyada Dijital Trend'e Ayak Uyduruyoruz.. Basılı Medya Basılı medya alanında kaliteli çözüm ortaklarına sahibiz..

tübitak 4006 arapça proje örnekleri