. Teknoloji, mal veya hizmet üretiminde veya bilimsel araştırma gibi amaçların gerçekleştirilmesinde kullanılan tekniklerin, becerilerin, yöntemlerin ve işlemlerin toplamıdır. Yunancadaki “techne” ve “logia” kelimelerinden türemiştir. Techne “zanaat bilimi”, logia ise “sanat, beceri, el kurnazlığı” anlamına gelmektedir.“Teknoloji” terimi çok geniştir ve herkes tarafından farklı biçimlerde algılanabilir. Gündelik hayatımızda çeşitli görevleri yerine getirmek ve yeteneklerimizi genişletmek için teknolojiyi kullanıyoruz. Teknolojiyi “günlük hayatımızı kolaylaştırmak için kullanılan ürünler ve işlemler” olarak da aynı zamanda çeşitli problemleri çözmek için kullanılan bir bilim uygulamasıdır. Teknoloji ve bilim belirli görevleri yerine getirmek veya sorunları çözmek için el ele çalışan; ama birbirinden farklı dinamiktir ve sürekli gelişmeye devam eder. Çünkü insanların ihtiyaç ve talepleri de günden güne değişmeye devam etmektedir. Artık sanayi çağından bilgi çağına geçtik. Sanayi çağında, büyük sermayelere sahip şirketler rekabet avantajı elde etmek için pahalı teknolojik araçları kullanma potansiyeline sahipti. Küçük işletmelerin daha az potansiyeli vardı; çünkü pahalı üretim veya işleme teknolojisi araçlarına sahip olamıyorlardı. Teknolojideki gelişmeler bilgiye bağlı yeni bir ekonomik ortam yarattı ve bu dönemi de “Bilgi Çağı” olarak adlandırıyoruz. Bilgi çağı büyük küçük fark etmeksizin tüm işletmelere fırsat eşitliği sağlıyor ve küçük işletmelerin de oldukça rekabetçi pazarlarda yer almasına yardımcı oluyor. Bilgi çağı daha farklı teknoloji çeşitlerinin kullanılmasını gerektiriyor. Şimdi kullanılan teknoloji çeşitlerine göz çeşitleri nelerdir?İletişim teknolojisiİnşaat teknolojisiYardımcı teknolojiTıbbi teknolojiBilgi teknolojisiEğlence teknolojisiİş teknolojisiEğitim teknolojisiÜrün teknolojisiUzay teknolojisiRobotik teknolojisiTarım teknolojisiTeknolojiyi çok farklı şekillerde çeşitlendirebiliriz. Bunlardan bazıları şunlardırİletişim teknolojisiİletişim teknolojisi verileri bir yerden başka bir yere veya bir kişiden diğer kişilere iletmek için teknik araçlar kullanan bir sistemdir. İletişim herkes için günlük bir esastır ve fikirleri iletmek, bilgi alışverişinde bulunmak ve duyguları ifade etmek için kullanılır. İnsanlar, arkadaşlarıyla ve aileleriyle iletişimde kalmak için telefonlar, bilgisayarlar, e-postalar, faks veya mesajlaşma araçları gibi iletişim teknolojisi araçlarını kullanırlar. İşletmeler, bilgi akışını kolaylaştırmak, doğru karar verebilmek, müşterilerinin ihtiyaç ve taleplerini karşılamak, tüketicilere yeni ürünler veya hizmetler sunmak için iletişim teknolojisi araçlarını kullanırlar. İnşaat teknolojisiİnşaat teknolojisi, temel ve gelişmiş yapılar inşa etmek için teknolojik ekipmanların kullanılmasını içerir. Binalar, köprüler, ağır mühendislik yapıları inşa edebilmek için çeşitli teknolojik ürünler kullanılır. Araziyi hazırlamak için ağır traktörler, vinçler, deliciler gibi inşaat teknolojisi araçları kullanılırken, 2 boyut ve 3 boyut formatındaki yapıların dijital tasarımlarını oluşturmak için bilgisayar destekli yazılımlar kullanılır. Bu araçlar inşaatçıların bir projeyi zamanında, bütçe dahilinde ve verimli bir şekilde tamamlamalarına yardımcı teknolojiYardımcı teknoloji, engelli kişiler tarafından gerçekleştirilmesi zor veya imkânsız olan belirli görevleri yerine getirmek için kullanılır. Yardımcı teknoloji okullarda otizmli öğrencilerin daha iyi öğrenmelerine yardımcı olmak ve engelli bedenleri olan kişilerin hareket etmelerine yardımcı olmak için kullanılır. Bilgisayar gibi teknolojik araçlar yardımıyla engelli bireyler günlük ihtiyaçlarını karşılayabilir ve hayatlarını kolaylaştırabilir. Teknolojideki ilerlemeler ile beraber imkânsız olarak düşünülebilecek görevler rahatlıkla yapılabilir hale gelmiştir. Tıbbi teknolojiTıbbi teknoloji insan sağlığını iyileştirmek ve hastalıkların tespiti için kullanılır. Gelişmiş ülkeler, sağlık teknolojilerinde tıbbi teknolojinin kullanılmasından yararlanmıştır ve bu, gelişmiş ülkelerdeki insanların gelişmekte olan ülkelerdeki insanlardan daha uzun süre hayatta kalmalarının nedenini açıklamaktadır. Medikal teknoloji, enfeksiyonları teşhis etmek, hastalıkları tedavi etmek ve insanları etkileyen hastalıkları araştırmak için teknolojisiBilgi teknolojisi, bilgileri depolamak, aktarmak ve işlemek için kullanılan bir dizi donanım ve yazılım aracını içerir. Bilgi teknolojisi araçları, doğru kişilere doğru bilgiyi doğru zamanda sağlamada yardımcı olur. Bir kuruluştaki bilgi teknolojisi çalışanları, bilgilerin aktarılması müşteri hizmetlerinin iyileştirilmesi gibi çeşitli görevleri tamamlamak için bilgi teknolojisi araçlarını kullanırlar. Bankalar gibi büyük finansal kuruluşlar, tüm işlerini yürütmek ve müşterilerine hizmet etmek için de bilgi teknolojisi araçlarını teknolojisiEğlence teknolojisi teknolojiyi bir eğlence deneyimi yaratmak için kullanmayı amaçlar. Teknoloji, video oyunları tasarlamak, müzik sistemleri geliştirmek ve daha pek çok şey için kullanılır. Eğlence teknolojisi; video, ses, animasyon, bilgisayar simülasyonu gibi araçları teknolojisiİş teknolojisi, bir işletmeyi yürütmek ve çeşitli işletme işlemlerini geliştirmek için kullanılan teknolojidir. Normalde bir yazılım ve donanım kombinasyonundan oluşur. Birçok işletme büyümesini ölçeklendirmek için teknolojiyi kullanır. Küçük işletmeler teknolojiyi, köklü firmalarla rekabet etmenin yeni yollarını oluşturmak için kullanıyorlar ve bu da daha rekabetçi pazarlarda yer alabilmelerine yardımcı oluyor. Eğitim teknolojisiEğitim teknolojisi, çeşitli teknolojik süreçler ve kaynaklar yaratarak öğrencilerin performansını geliştirmeyi amaçlar. Araştırma, tasarım ve değerlendirme yollarıyla sorunlara nasıl çözüm üretebileceklerini öğrenmelerine yardımcı olur. Eğitim teknolojisi öğrencileri motive eder ve bireysel öğrenmeyi teşvik eder. Eğitim materyallerine kolay erişim sağlar. Öğrencileri eğlendirerek yeni konuları ve yeni dilleri öğrenmelerine yardımcı teknolojisiÜrün teknolojisi, pazarın ve üretim süreçlerinin ihtiyaçlarına göre oluşturulan bir hizmet veya ürünün özelliklerinin anlaşılmasıdır. Hizmet veya ürünün üreticisi tarafından kullanılan özel teknoloji, insan gücü, standartları, malzemeleri, tasarım özellikleri, prosedürleri ve yöntemleridir. Müşterinin gereksinimlerini ve ihtiyaçlarını karşıladığından emin olmak için ürünün işlevsel özelliklerinin ve yapısının belirlenmesine yardımcı teknolojisiBu teknoloji, uzay araştırmaları, uydular ve uzay uçuşlarında kullanılmak üzere havacılık endüstrisi veya uzay bilimi tarafından geliştirilmiştir. İletişim uyduları ve uzay araçları gibi uzayı ticarileştirmek veya keşfetmek için kullanılır. Uzay teknolojisi, uzay istasyonlarını, uyduları, uzay araçlarını ve destek prosedürlerini, ekipmanı ve altyapıyı içinde çalışmanın özel teknikler ve araçlar gerektirdiği için yeni bir ortamdır. GPS sistemleri, uzaktan algılama, hava tahmini ve diğer uzun mesafeli iletişim dahil olmak üzere çok sayıda günlük hizmet, kritik bir şekilde uzay altyapısına bilimi ve astronomi gibi diğer bilimler de uzay teknolojisinden yararlanır. Uzayla ilgili faaliyetler ve bunlardan kaynaklanan yenilikçi teknolojiler, tipik olarak daha sonra diğer ekonomik çabalar tarafından teknolojisiRobotik teknolojisi, yapay zeka ile ilgili bir alandır. İnsanlar tarafından yapılan görevleri yerine getirmek için makinelerin kullanılması, inşa edilmesi, çalıştırılması ve robotların tasarlanmasıdır. Ayrıca bilgi işleme, duyusal geri bildirim ve kontrol için farklı bilgisayar sistemleri kullanır. Bu alandaki teknolojiler, insanların eylemlerini kopyalayabilen ve onların yerine kullanılabilecek makineler oluşturmak için teknolojisiBu teknoloji, tarım amacıyla kullanılan makine üretimi teknolojilerini ifade eder. Tarım makinelerinin neredeyse tüm aşamaları ve diğer tarımsal süreçler için yaratılmıştır. Tarım teknolojisi, ürünleri paketlemek ve sınıflandırmak, çiftlik hayvanlarını beslemek, tahılları harmanlamak, mahsulleri hasat etmek, mahsulleri yabani otlardan ve zararlılardan korumak, mahsul yetiştirmek, arazi sulamak, tohum ekmek ve toprak işlemek için makineleri Reading 03-06-2018, 1706 1 Konuya Cevap Yaz 8- Sosyal Bilgiler Teknolojik Ürünler ve Kullanım Alanları Etkinlikleri Açıklama sosyal bilgiler bilim, teknoloji ve toplum etkinliği ile karşınızdayız. Öğrenciler teknolojik aletleri sınıflandıracak eskiden ve günümüzde kullanılan teknolojik aletleri görsellerine bakarak karşılaştıracak. Kendisi yeni bir proje hazırlayacak fiyatını ve özelliklerini yazacak. Kısacası eğlenerek çözecekleri bir etkinlik hazırladık. Umarım hazırladığımız bu etkinliğimizi beğenirsiniz. Neler Sorduk -> Aşağıdaki teknolojik ürünleri ilgili olduğu tabloya yazmalarını istedik. Eğitim, iletişim, ulaşım, ev araçları, sağlık -> Aşağıda verilen geçmişte kullanılarn araçlar ile günümüzde kullanılan araçların resimlerini eşleştirmelerini istedik. -> Aşağıdaki boşluklara isimleri verilen teknolojik ürünlerin 100 yıl sonraki halini hayal edip çizip 2 yeni özellik yazmalarını istedik. -> Yeni bir icat yapalım ve bu yaptığımız icadın özellikleri hakkında bilgiler vermelerini istedik. -> Doğru yanlış soruları ile konuyu pekiştirmelerini sağladık. -> Geçmişten günümüze kadar kullanılan takvim çeşitleri nelerdir diye sorduk -> Geçmişten günümüze kadar kullanılan saat çeşitleri nelerdir diye sorduk -> Cumhuriyetten önce kullanılan takvim hangisidir diye sorduk -> Cumhuriyetten sonra kullanılan takvim hangisidir diye sorduk -> Aşağıdaki resimlere geçmişte kullanılanlara “G”, günümüzde kullanılanlara “Y” harfi 1. Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. 2. Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır. 3. Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır. 4. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir. 5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden Linkleri Resimler Eğitim Çocukları Sevmekle Başlar[ Ufuk KOCA ] Şubat 16, 2020 Kategori Genel, Pazarlama, Teknoloji Hibrit Motor Teknolojisi Nedir ve Avantajları Nelerdir? – Dünya kurulduğu günden bu yana çok hızlı bir şekilde insanların bilgi birikimi ve mevcut kaynaklara olan müdahalesi seri bir şekilde artmıştır ve bu müdahale hala son şiddette devam etmektedir. Çevre koşulları, doğal kaynaklar, kullanılabilir suların tüketiminin artması, buzulların erimesi, mevcut ormanların tüketiminin çok tahrip edici düzeye ulaşması, petrol kaynakları üzerindeki küresel mücadelenenin insanlara yansımasının ağır olması, doğal gazım tüketim aşamasına gelene kadar pahasının artması kullanıcılara çok ağır bir yük getirmekle birlikte yaşanabilir bir dünyanın mevcut koşullarının tahrip olmasına neden olmaktadır. Bu durum enerjide verimlilik ve enerji tasarrufu konularını ön plana çıkararak gerekli önlemlerin alınmasını mecbur kılmakla birlikte ek kaynak ve enerji alanlarının oluşturulmasını mecbur kılmaktadır. Hibrit motor teknolojisi ise yakın dönemin yeni tekniklerini içinde barındırdığı daha ekonomik yakıt imkanı sağlayan, daha uzun süre kullanma imkanı vermektedir. Dünya genelinde yakıt sorunu doğal kaynakların hızlı ve şiddetli bir şekilde tüketilmesinden dolayı yeni kaynaklar arayışına girmiş ve çalışmalar yürütülmektedir. Üniversiteler, endüstri kuruluşları ve teknoloji vadilerinin geleceğe ışık tutmak ve hem maddi hem de doğal kaynaklardan daha uzun vadeli ve daha karlı bir kullanım sürdürülebilmesi için projeler yürütülmektedir. Hibrit Motor Nedir? Hibrit motorlu araçlar, elektrik motoru, elektrik jeneratörü ve içten yanmalı motor ile bir bileşen haline getirilebilen bir teknikle çalışmaktadır. Hibrit motorda amaç çevreye duyarlı, daha az yakıt tüketimi yapabilen ve hem çevreyi hem de aracı koruyabilen teknikle bir sistemin kurulmasıdır. Hibrit motorda amaç iki farklı motor türünün bir araya gelerek mevcut dezavantajları ortadan kaldırmasıdır. Minimum yakıt maliyeti ve maksimum mesafe ile çalışmasıdır. Diğer araçlarda yer alan dur kalk pozisyonlarındaki maksimum yakıt israfın en aza indirmektedir. Hibrit Aracın Tarihi İlk olarak 1902 yılında Ferdinand Porsche tarafından üretilen hibrit otomobile “Mixte-Wagen” adı verilmiştir. Viyanalı bir fayton üreticisi olan Ludwig Lohner ile birlikte çalışan Porsche 4 silindirli bir Daimler motoruna aküler, bir jeneratör ve elektrik motorları eklemiştir. Bu aşamadan sonra araç benzinli halde iken dursa dahi akü ile entegre edilmiş dinamo sayesinde araç ilerleyebilmekteydi. Ticari anlamda piyasaya ilk hibrit aracı süren firma ise Toyota markası olmuştur. Yıl 1997 de Toyota markası geliştirdiği Prius marka aracı seri üretimi ile piyasaya sürerek ilk hibrit aracın satıcısı ünvanını elde etmiştir. Bu tarihten itibaren 9 milyon civarında hibrit araç satma başarısı elde etmiştir Toyota markası. Hibrit ilk olarak piyasaya Prius modeli ile çıksada ilerleyen yıllarda gerekli malzemelerin segmente eklenmesi motor aksamının gelişimini tamamladı. Bunun ile toyota profesyonel olarak ikinci tam hibrit modeli olan yaris markasını piyasaya sürmiş ve ilk dönemde 50 bin satış yapmıştır. Hibrit piyasasında ilk dönemlerde rekabet halinde yarışan iki model mevcuttur. Bunlar Toyota ile Honda markasının civic modelidir. Hibrit Arabanın Avantajları Hibrit arabalar, sürücüsüne düşük yakıt tüketimine karşın yüksek performans başta olmak üzere pek çok avantaj ve performans kaybına sebep olmayan bir vites geçişi elektrik enerjisini, kendi ürettiği için şarj edilmeye gerek üzerinde priz,Motor aksamı içinde yer alan dinamo sayesinde fren aşamasında motor belirli bir seviyeye kadar kendini şarj etme pozisyonuna sokmaktadır. Yoğun trafik akışındaki en önemli sorun sıradan araçların aşırı yakıt sarfiyatına girmesidir. Hibrit modellerde esas amaçlardan birisi bu dur kalk tüketimini en aza indirmektir. Benzinli araçlarda son modellerde motorda her hangi bir ses ortaya çıkmamaktadır. Hibrit modelinde ise tamamen titreşim seviyesinde minimalize edilmiştir. Dizel araçlarda son dönemlerde ortaya çıkan gaz salınımı sorununun ortadan kalktığı bir modeldir. Çok düşük seviyede salınım ortaya çıkmaktadır. Hibrit Arabanın Dezavantajları Orta segment türündeki bir araca göre pahası oldukça yeni olan hibrit için yeterli bakım onarım tecrübesine sahip elemanların henüz yetişmemiş olması olumsuz bir durum olarak görünmektedir. Araçların çoğu ithal şekilde piyasada yer aldığı için bakım onarım süresi arıza durumunda uzun sürmektedir. Türkiye için hibrit model araçların dezavantaj gibi görünen özelliği ise yeni tasarım konumundaki araçların hız seviyesine geç ulaşmasıdır. Fakat kullanıcıların es geçtiği nokta şu ki hibrit araçlar hız yani yarış aracı değil binek otomobil olup piyasaya sürülmesindeki amaç ise şehir içi dur kalk yakıtını minimal düzeye düşürmektir. e-ÖĞRENME TEKNOLOJİLERİ VE MEDYA Soru e-Öğrenme bağlamında öğretim teknolojilerini nasıl tanımlarsınız? Bu teknolojilerin tarihini incelediğinizde nasıl bir değişim ya da gelişim görüyorsunuz? Öğretim teknolojisi, öğrenme-öğretme ortamının en etkin şekilde düzenlenmesi için gösterilen sistematik ve planlı etkinlikler bütünü olarak tanımlanabilir. Öğretim Yönetim Sistemi ÖYS de çevrimiçi içeriğin yönetimini ve öğrencilere iletimini sağlayan sistem olarak tanımlanabilir. Bu iki tanımdan hareketle e-öğrenme bağlamında öğretim teknolojilerini “Öğretim Yönetim Sistemi ÖYS” olarak tanımlayabiliriz. Soru Teknoloji hangi durumlarda “öğretim teknolojisi” olarak adlandırılır? Teknolojiyi eğitsel yapan özellikleri nelerdir? Günümüz bilgi toplumlarında teknoloji ve yaşam boyu öğrenme arasındaki olumlu etkileşim bireylerin yaşam standartlarını yükseltme ve oluşan gelişmeleri yakalamada çok önemli bir rol oynamaktadır. Teknoloji, insanları, bilgiyi tüketen bir varlıktan, bilgiye bağımsızca ulaşabilen, bilgiyi üretebilen ve ürettiği bilgiyi paylaşabilen bir varlık statüsüne taşımıştır. Eğitim sürecinde teknoloji kullanımı giderek yaygınlaşmakta, öğrenme-öğretme sürecine önemli katkılar sunmakta ve yaşam boyu öğrenmeyi desteklemektedir. Teknoloji destekli eğitim, öğrenmeyi sınıf dışı ortamlara taşıyıp etkili öğrenmenin sürekliliğini sağlamaktadır. Soru Bilginin farklı medya türleri ile sunulması neyi değiştirmektedir? Öğrenenler de nasıl farklı etkiler oluşturmaktadır? Farklı medya ve teknolojiler zaman ve mekana göre değişiklik gösterirler. Bu boyutlar öğrenmeyi yönlendirme ve öğrenenler için daha esnek ortamlar oluşturma açısından önemlidir. Bu boyutlar canlı ya da kayıt olma durumu ile eş ya da farklı zamanlı olma durumudur. Canlı medya, dersler, seminerler ve sohbetler olabilir. Canlı derslerin eğitsel açıdan avantajı şeffaf olmaları ve duyguları yansıtabilmeleridir. Hatırlanabilirler ama tekrar edilemezler. Kayıtlı medya ise video ya da ses kaydı gibi istenildiğinde erişilebilen içeriklerdir. Basılı kaynaklar da kayıtlı medyadır. Eğitsel açıdan avantajı ise tekrar tekrar erişilebilir olmasıdır. Eş zamanlı teknolojiler farklı mekanda olsalar bile tüm katılımcıların aynı anda bir arada olmalarını gerektirir. Bir video konferans ya da webinar canlı yayınlanan eş zamanlı teknolojilere örnek olarak verilebilir. Farklı zamanlı teknolojiler ise katılımcıların tercihleri doğrultusunda istedikleri zaman ve yerden bilgiye erişimine ya da iletişimine olanak sağlar. Kayıtlı medya farklı zamanlıdır. Soru Farklı iletişim teknolojilerinin ve medyanın özellikleri nelerdir, bunlar e-öğrenme ortamlarında nasıl kullanılabilirler? e-Kitap Çevrimiçi iletişim teknolojilerine rağmen e-öğrenme süreçlerinin vazgeçilmez öğretim “e-kitap” lardır. Hazırlaması, erişimi ve kullanımı en kolay materyaldir. Ayrıca basılı olarak iletilebilir ve kullanılabilir olması da önemlidir. Bu tür öğretim materyalleri kendi hızında ve istenilen zamanda bireysel öğrenimi de desteklemektedir. e-Rehber Video ve diğer teknolojileri kullanan dersler de dahil olmak üzere tüm dersler bir öğrenci ve eğitmen rehberi eşliğinde yürütülmektedir. Bu kaynaklarda öğrencilerin konuyu nasıl çalışacağına ilişkin yönergeler, eğitmen ve diğer öğrencilerle nasıl iletişim kurulacağı gibi bilgiler yer alır. Dersin genel yaklaşımı ve felsefesi, öğrenci kazanımları gibi konuları aktarmanın en iyi yoludur. e-Dergi, e-Gazete ve e-Bülten Makaleler, konuya ilişkin uygulamalar ve güncel kaynaklar gibi konular belli zaman aralıkları ile hazırlanan süreli yayınlar aracılığı ile öğrencilere ulaştırılabilir. Süreli yayınlara dayalı etkinlikler ve tartışmalar gerçekleştirilebilir. Öğrencilere verilen projeler ya da tartışma konuları bu bültenler aracılığı ile öğrencilere iletilebilir. Kitaplar, çalışma rehberleri, gazete, bültenler ve dergilerin elektronik olarak hazırlanması ve iletimi son derece kolaydır. İçerik açısından kalitesi önemli olmakla beraber, metin, resim, şema ve benzetimleri elektronik ortamda hazırlamak ve sunmak çok daha kolay olmaktadır. Bu türdeki içeriğin web ortamına aktarılması son derece kolaydır. Radyo ve Televizyon Desteği Radyo ve televizyon yayınları da internet üzerinden canlı olarak kolayca aktarılabilmektedir. Özellikle uydu bağlantıları ile iletilen radyo ve televizyon yayınları halen kullanılmaktadır. Radyo ve televizyon yayınları tek yönlü olmasına rağmen, öğretici olmakta ve öğrenciler tarafından tercih edilmektedir. Bu araçlar canlı bağlantılar yoluyla konuşma ve tartışma amacıyla da kullanılabilir. Özellikle radyo esnek kullanımı nedeni ile tercih edilmektedir, örneğin yolculuk yaparken ve yolda yürürken bile dinlenebilir. Radyo ve televizyon yayınlarında hangi araçların ne amaçla kullanılacağına karar vermek kritik olabilir. Ayrıca yayınların kalitesi de, maliyeti ile doğru orantılı olarak, çok önemlidir. Duraklamasız iletim yapılması, yani web ortamında görüntünün donmadan ve kullanıcıyı bekletmeden devam etmesi çok önemlidir. Çoklu ortam Görsel-İşitsel Uygulamaları Çoklu ortam multimedia, metin, grafik, ses, animasyon ve video türlerindeki içeriğin bilgisayar ortamında bir araya gelmesinden oluşmaktadır. İnternet bağlantı hızında yaşanan sorunlar, iletilen içeriğin kalitesini etkilemektedir. Bu nedenle, internet üzerinden iletilen çoklu ortam uygulamaları hala CD-ROM ve DVD gibi ortamlar kadar fazla kullanılmamaktadır. İnternet hızında sorun yaşanmasa bile çok büyük ses ve görüntü dosyalarının iletimi zaman alıcı olabilmektedir. Son yıllarda veri akışı ortamlarının streaming media kullanılması ile birlikte, çok büyük boyuttaki dosyalar bile internet üzerinden çok yavaş bağlantı hızlarında erişilebilir hale gelmiştir. Veri akışı streaming, internet üzerinden ses ve video dosyalarının sıkıştırılarak bir bilgisayardan diğerine gönderilmesini sağlayan veri transfer yöntemidir. Veri akışı ortamında iletilen veri, karşı bilgisayara ulaştığı anda görüntülenmeye başlar, bu yöntemde eskiden olduğu gibi tüm dosyanın yüklenmesi beklenmez. Böylece ses ve video dosyalarının internet ortamında yüklenmesi çok daha hızlı ve kolay hale gelmiştir. Eğitici içeriği olan bu türdeki dosyalar, kolaylıkla e-öğrenme içeriğinde kullanılabilmektedir. Görsel ve işitsel uygulamalar, konu anlatımları için kullanılabilir, öğrencinin gözlemesi gereken durumların aktarımı için uygundur, uygulamalı gösterimlerde kullanılması önerilir, kişiler arasında geçen konuşma ve tartışmaların sunulması için kullanılabilir. Ayrıca, uzman kişiler ve ünlülerin kişisel deneyimlerinin aktarılması, müzik ve dil derslerinin sunulması için ve tarihsel olayların canlandırılması kullanılabilir. Ancak üretilmesi maliyet, senaryo, insan kaynağı ve uzmanlık gerektirdiği için çok kolay değildir. Akışkan Ses Ses dosyaları, internet üzerinde iletilen ilk çoklu ortam uygulamalarını oluşturmaktadır. Bir ses dosyası internet üzerinde akış için hazırlandığında, sıkıştırılarak dosya boyutu küçültülür. Bazı durumlarda sıkıştırma, dosya kalitesinin etkilenmesi anlamına da gelir. Ses dosyalarının akışını sağlayan pek çok program vardır ve bu programların her biri kendine özel ses ve ortam biçimini kullanır. Son zamanlarda, bütün biçimleri tanıyan, sıkıştıran, açan ve çalabilen programlar üretilmiştir. Böylece farklı programları indirip yüklemek gibi işlemlerden kurtularak çok daha kolay bir şekilde ses dosyaları ile ilgili işlemler yapılabilmektedir. Günümüzde akışkan ses dosyaları, önceden kaydedilmiş ders içerikleri, konuklarla söyleşiler, öğrenci projeleri, röportajlar, sınıf içi iletişim örnekleri, örnek olay diyalogları ve müzik dersleri için parçalar şeklinde geleneksel eğitime destek olarak veya e-öğrenme ortamlarında kullanılabilmektedir. Akışkan Video Video görüntülerinin elektronik ortamda iletimi, ses dosyalarına göre ok daha fazla işlem gerektiren karmaşık bir olaydır. Öncelikle video dosyalarının boyutu ses dosyalarından çok daha büyüktür, çünkü sesin yanı sıra çok daha fazla fiziksel alana gereksinim duyan görüntülerin de kaydedilmesi gerekir. Ayrıca görüntü işleme, hem donanım hem de yazılım açısından çok farklı bir altyapı gerektirir. Bu nedenle eğitim amaçlı kullanımı daha zordur. Ses dosyalarında olduğu gibi video dosyaları da, farklı programlar aracılığı ile sıkıştırılmış bir şekilde farklı biçimlerde karşımıza çıkmaktadır. Günümüzde hem ses hem de video dosyalarını gösteren ve farklı biçimleri destekleyen yazılımlar sayesinde kullanıcıların yükü hafiflemiştir. Akışkan video dosyalarının eğitim amaçlı kullanımında ilk akla gelen ekranda dersini anlatmaya çalışan, “konuşan kafa” olarak da bilinen öğretim elemanıdır. Bu tür örneklerde öğretim elemanı önceden hazırlandığı ders içeriğini aktarıyor veya bir uygulama gösteriyor olabilir. Bu tür uygulamaların tamamı video biçimine dönüştürülerek gerek geleneksel sınıf ortamlarında gerekse e-öğrenme ortamlarında içeriği aktarmak amacı ile kullanılabilir. Özellikle, örnek olaylar, canlandırmalar, rol oynamalar, gösterip-yaptırma, sanal alan gezisi, tartışma ve yetiştirme gibi ağırlıklı olarak görselliğin öne çıktığı konuların öğretimi için son derece uygundur. İtme Teknolojiler ve Veri Kanalları Televizyon, radyo ve basılı ortamları kullanan ve geliştirenlerin, web ortamının “isteğe bağlı” özelliğinden yararlanmaları kaçınılmazdır. Çoğu zaman var olan teknolojiler ile yeni teknolojilerin nasıl birleştirileceği konusunda pek çok çalışma yapılmıştır. “İtilmiş İçerik” kanalları genellikle zengin ve dinamik içerik sunan kaynaklardır. Kanallar bilgisayarlar arsında isteğe bağlı olarak uyarlanmış iletişim yollarıdır. Tarayıcıdaki” Sık Kullanılanlar” ilk ile benzerlik gösterir ama daha fazla özellik ve etkileşim gösterir. Örneğin herhangi bir web kullanıcısı içeriğe erişmek için URL adresini girerken, kanal tabanlı iletim için düzenlenmiş web içeriği son kullanıcının bilgisayarına doğrudan yüklenir. Kanallar seçilebilir, güncellenebilir veya oluşturulabilir. Bu tür uygulamalar sınıf ortamındaki etkinlikleri güncel bilgilerle desteklemek için yararlıdır. Sesli ve Görüntülü Sohbet/Konferans Son zamanlarda metin tabanlı sohbet sistemlerinin yanı sıra, sesli sohbet ortamları da sıkça kullanılır hale gelmiştir. İnternete bağlı herhangi iki bilgisayar arasında noktadan noktaya ses bağlantıları gerçekleştirilebilir. Böylece normal telefon sistemine alternatif olarak ücretsiz bir çözüm ortaya çıkmıştır. “İnternet telefonu” olarak da adlandırılan internet protokolü üzerinden ses iletimi, özellikle bedava olduğu için çok sayıda kullanıcı tarafından kullanılmaktadır. İnternet telefonu kullanmak için internet bağlantısı, mikrofon ile kulaklık ve iletişimi sağlayan yazılımın kurulu olması yeterlidir. Günümüzde, bant genişliklerinin artmasıyla birlikte, sesin yanı sıra görüntü iletimi de yapılabilmektedir. İnternet telefonu ile öğrenciler dünyanın herhangi bir yerindeki farklı öğrenciler ile iletişim kurabilirler. Böylece hem kültürel alış-veriş sağlanmış olur, hem de yabancı dil öğrenimi konusunda öğrenciler pratik yapmış olurlar. Benzer şekilde öğrenciler ve eğitmenler arasındaki iletişimde bu şekilde sağlanabilir. Soru Öğretim açısından internet teknolojilerinin önemi nedir? Eğitimde nasıl bir dönüşüme neden olmuştur? Web tabanlı medya katılımcılar ile öğreticinin sohbet edebilecekleri etkileşimli, gerçek zamanlı ve işbirliğine dayalı tartışmalar yapabildikleri sohbet odaları vardır. Katılımcıların ve öğreticinin birbirlerine soru sorabildikleri elektronik posta kutuları vardır. Veri saklama ve referans yeteneği vardır, dosya ve veri paylaşımına olanak sağlar ve ders materyali ses, görüntü ve grafik içerebilir ve materyal kolaylıkla güncellenebilir. Diğer yandan, dersin planlanması ve koordine edilmesi için öğreticinin çok fazla hazırlık yapması, programcıların ve yazarların iyi düzeyde tasarım yetilerine sahip olması gerekir. Güvenlik, test ve dönüt sınırlı olabilir, iyi tasarlanmamış bir kullanıcı arayüzü, sayfalar arasında gezintiyi zorlaştırabilir veya öğrenmeyi güçleştirebilir video sıkıştırma ve açma işlemlerindeki yavaşlık, ses ve görüntü arasında eşleşme sorununa neden olabilir. Soru Belli bir konu veya öğrenci grubu için hangi iletişim teknolojileri ve medya daha uygundur? Web tabanlı medya katılımcılar ile öğreticinin sohbet edebilecekleri etkileşimli, gerçek zamanlı ve işbirliğine dayalı tartışmalar yapabildikleri sohbet odaları vardır. Katılımcıların ve öğreticinin birbirlerine soru sorabildikleri elektronik posta kutuları vardır. Veri saklama ve referans yeteneği vardır, dosya ve veri paylaşımına olanak sağlar ve ders materyali ses, görüntü ve grafik içerebilir ve materyal kolaylıkla güncellenebilir. Yukarıda bahsedilen özelliklerinden dolayı belli bir konu veya öğrenci grubu için web tabanlı medya daha uygun olabilir. Soru Teknoloji ve medya öğrenmedeki kalıcılığı arttırmak amacı ile nasıl bir arada kullanılabilir? Günümüzde gelişen teknoloji sayesinde her zaman ve her yerden istediğimiz bilgi veya medyaya erişebilmekteyiz. Yani bilgi ve medya bize çok yakın. Sahip olduğumuz teknolojiyi ve medyayı öğrenmedeki kalıcılığı arttırmak amacıyla da kullanabiliriz. Örneğin bilgiye ve gerekli medyaya istediğimiz zaman ulaşabilme olanağı sayesinde bilgiyi sık sık tekrar etme imkanımız olur bu da bilginin kalıcılığını arttırır. Değişik türdeki medyalar sayesinde değişik türlerde öğrenen bireyler için istedikleri şekilde öğrenme gerçekleştirebilirler. Örneğin kimi birey dinleyerek kimi birey okuyarak, kimi birey ise izleyerek öğrenebilir. Bu gibi durumlarda sahip olduğumuz teknoloji ve medya her bireye kendi öğrenme şekline uygun öğrenme nesneleri sunma imkanına sahiptir. Böylelikle öğrenmede daha fazla kalıcılık sağlanabilir. Soru Farklı medya türleri pedagojik açıdan ne tür farklılıklar göstermektedir? Bazı Medya Türlerinin Pedagojik Özellikleri Metin Pedagojik Özellikleri Genelleme ve soyutlama yapmamızı sağlar Bilginin doğrusal bir yapıda sunulmasını destekler Bilimsel veri ve kanıta dayalı olarak sonuç çıkarmamızı ve sorgulamamıza olanak tanır Metnin doğrusal yapısı ardışık fikirlerin tartışmaların sürdürülmesine yardımcı olur Metnin kayıtlı ve kalıcı yapısı, içeriğin bağımsız olarak analiz edilmesini ve yorumlanmasını sağlar. Görsel Pedagojik Özellikleri Metin içindeki soyut kavramları somutlaştırmak Karmaşık metinleri basitleştirmek Metindeki kavramların detaylarını vererek zenginleştirmek Renk ve doku gibi öğelerin kullanımı ile anlamayı kolaylaştırmak Bilişsel süreçleri yönetmek Alan gezilerinde kayıtlar oluşturm Konuya giriş yapmak ya da özetlemek gibi farklı amaçlarla kullanılabilirler Ses Pedagojik Özellikleri Konuşma dilini geliştirme Tiyatro ve oyun kayıtlarını izleme Örnek olayları gözlemleme Ders anlatımları yada özeti gibi farklı biçimlerde öğretim ya da değerlendirme amacıyla kullanılabilir. Video Pedagojik Özellikleri Örnek olayların incelenmesi Tehlikeli doğa olaylarının gözlenmesi Fiziksel modellerin gösterilmesi Adım adım işlemlerin gösterilmesi Gösterip yaptırma istenen süreçlerin kontrolü Uygulamaların paylaşılması Performansların sergilenmesi Soyut kural ve kavramların anlatılması gibi farklı amaçlar için kullanılabilir. Çoklu ve Sosyal Ortamlar Pedagojik Özellikleri Otantik öğretim materyalleri tasarlamak ve sunmak Zengin öğrenme ortamları oluşturmak İnternet üzerindeki nitelikli kaynaklara erişim sağlamak Animasyon ve simülasyon oluşturmak Öğretim yönetim sistemleri ve sosyal medya ortamları ile öğrenmeyi desteklemek Öğrenmeyi kişiselleştirmek İletişimde süreklilik sağlamak Elektronik değerlendirmeler yapmak amacıyla kullanılabilir. Soru Yeni medya ve teknolojilerin eğitsel açıdan yararlı ve sınırlı yönleri nelerdir? Zaman ve mekan sınırının olmaması Kullanıcılar arasında etkileşim olması Kullanıcı kaynaklı içeriklerin de bulunması İşbirlikli çalışmaya olanak tanır Her zaman ve her yerde bilgiye ulaşımı sağlar Öğrenmenin kontrolü öğrenenin kendisindedir Yaşam boyu öğrenmeyi destekler Eğitimde yaş sınırı yoktur İçten denetimli olmayan bireyler bu ortamlarda öğrenemezler Yanlış bilgiye erişim olasılığı vardır İletişimde yaşanan aksaklıklar eğitimin de aksamasına neden olabilir, Soru Medya ve seçim sürecine ilişkin farklı model önerileri neler olabilir?

teknolojik araçların ürettiği sesler nelerdir